Bu kitap, Türkiye’de müziksel işitme eğitimi alanındaki bilimsel bilgi birikimini tezler üzerinden irdelemekte ve tezlerin alana katkısını tartışmaya açmaktadır. Kitap evreka! iddiası ile yazılmamıştır. Aksine, konu oldukça dar kapsamlıdır. Alanda var olan büyük boşluğu doldurmaktan ziyade, özeleştiri yapabileceğimiz kırıntı niteliğinde bazı ipuçlarına ulaşmayı amaçlamıştır. Türkiye’de müzik ve müzik eğitimi tezlerini inceleyen 80’in üzerinde içerik analizi çalışması bulunmasına karşın işitme eğitimi tezlerinin ‘unutulmuş’ olması, bu çalışmanın en güçlü motivasyon kaynağı olmuştur.