Özel eğitim camiasında ve özel eğitim sisteminde bir türlü okul öncesi müfredatının dışına çıkılamadığı aşikârdır. Klasik özel eğitim dediğimiz bu sistem çocukların zamanını çalmaktan öteye gidemediği gibi sürekli aynı rutin içerisinde yap-boz, tak-çıkar yaptırma veya, çizgi çizdirmenin dışına çıkılmadığı sahada şahit olabilmekteyiz. Oysaki özel eğitimin içerisinde bütüncül tedavi protokolünün olması gerektiğinin yanında etkileşim temelli eğitimin de ön planda olması gerekmektedir. Bütüncül tedavi protokolünün içerisinde aile psikolojisine des-tek programı, aile eğitimi ve tanı danışmanlığı, çocuğun anatomik yapısının kontrolü, beyin bağırsak flora durumu, eğitimde kullanılacak doğal ve etkileşim temelli yöntemlerin bulun-ması gerekmektedir.
Özellikle otizm spektrum bozukluğunda etkileşim temelli çalışılması gerektiğinin kanısında-yım. Nörogelişimsel bozukluk olduğunu tüm dünya kabul etmiş durumda lakin nöro-gelişimsel etkenlerin neler olduğu ile ilgili çok az fikir öne sürülmektedir,